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3.3是我第二个家——班级琐事引发的教育思考  

2010-12-21 22:51:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       今天发生的一件很不愉快的事,送队的时候班里一位学生的外公和我因为孩子撤中队委员的事理论起来了,他情绪特别激动,总是在说别的同学的问题,把责任推到别人的身上,从他嘴里反复强调他的外孙很老实,丝毫也接受不了孩子调皮的事实。

       这就是我正在培养的“好干部”,一直在煞费苦心锻炼的学生,一点挫折都经受不起,与其说是孩子经受不起,不如说是我们的家长经受不起,孩子在班里一直是老师表扬的对象,一直是大家称赞的好学生,久而久之家长就想当然的给了自己的孩子一个定位,我的孩子表现的很好,一直是班里的前几名。这也许是很多优秀学生家长的通病,遇到问题只是指责别人,从不试图在自己孩子身上找问题。也曾经有家长找我想给她的孩子调位,问其原因这位家长说了很多别的孩子的缺点,却只字不提自己孩子存在的问题,还试图指定个孩子当自己孩子的同位,第二天仔细观察了一下,2个孩子在一起玩的还挺好呢,说他们俩是好朋友。于是,我选择了“得罪”这位家长,不调位。因为没有什么调位的充分理由,孩子们应该和班里的每一个同学都友好相处,因为我们是一家人,哪有自家人嫌弃自家人的。

       我也是当母亲的人,特别能理解每一个家长对孩子的期望,一个家庭把所有的期望都寄托在一个孩子身上,都希望看到他能健康快乐的学习成长,3.3的每一名学生在我眼里都像自己的孩子,我对他们也有着很高的期望呀,甚至比各位家长的期望值还要高很多,考90的我希望他能考95,考95的我希望他能考98,听讲不好的我会时刻敲打他,书写不好的我拿出时间来指导他们书写,为了培养他们理解能力和写作能力我利用数学课的时间带他们去读书廊读书,听地震讲座增加写作的素材,我也像一家之长一样,关心和关注班里的每一个孩子。调位的时候我会注意关注近视的,会注意身高,会注意性格和学习 ;提问的时候我会首先照顾学困生,照顾原来发言少的,照顾比较内向的,只要哪个同学在哪方面哪怕有一点点进步我也会毫不客气的把它放大,我希望我们班的每一个同学各个方面都是出色的优秀的,一旦有一点不好的苗头,我都会选择一种方式去教育他,也许是评批也许是谈心,也许是。。。。人无完人,我不可能所有的事都考虑的那么全面,不可能每一次的教育都是成功的,也不可能一次教育就见效,但请相信我是用一个真诚的心去对待每一件事,并且投入全部的精力去建设我的3.3,可以说3.3是我的第二个家。

       说起班委的建设,中队委员基本上延续了2年级的人(不想因为换老师影响班委的建设)。但在选用小队干部时,我大胆的进行了尝试,我没有全用能力很强的学生,试图把更多的机会留给更需要锻炼的学生,所以我们班的小队甚至个别中队干部当中不全是学习优秀的,也有学习很差但品质和能力很好的同学,甚至还有个别各方面都需要进步的学困生,但他们身上必须有一个共同的特点就是“诚实做人、踏实做事”。只有诚实的人才能被大家信赖,只有踏实的人才能把班里的工作做好。可能你已经戴上了标志了,只要你起不到模范带头作用,经常被任课老师点名,班委会商量就会暂时取消你的班委资格,每个人都有机会,就看你是不是能把握的住了,敢启用内向的学生当干部,敢启用学习差的学生当干部,就意味着我必须付出更多的时间和精力,去调动他们培养他们,从不同的方面来不断的督促要求他们。弄得我也很疲惫,甚至有好几次各个口上的负责老师都说我,你班下次派个灵头闯实的学生来,我只能笑着说我们班的孩子都老实,你锻炼锻炼就闯实了。我的苦心相信在不久的将来一定会见成效的!

       我不会放弃自己的原则,也不会放弃自己的期望,也许前进的道路很曲折,崎岖,但相信有家长的支持和鼓励,我们的3年级3班会越来越好,用句广告词“相信我就像相信你自己!”

     

      

 

       

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