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[置顶] 数学期末考试模拟考试成绩

2012-6-20 11:53:01 阅读327 评论1 202012/06 June20

数学模拟考试成绩 1 李隆昊 满分 25 张曼玉 优秀 2  周涵 优秀 26 魏明宇 优秀 3 杨岩昆 优秀 27 曹荣坤 优秀 4 高振尧 优秀 28 聂凤云 优秀 5 郑艳秋 优秀 29 张俪睿喆 优秀 6 张英鹏   优秀 30 张庆林 优秀 7 王宝硕 优秀 31 聂雯婷 优秀 8 陈蕾 优秀 32 宋嘉琪 85分 9 赵宠翔 优秀 33 田梦欣 良好 10 张婧 优秀 34 王云帆 良好 11 牛闻昊 优秀 35 汪嘉乐 良好 12 张鑫悦 优秀 36 黄建彬 良好 13 王申奇 优秀 37 陈憬琳 良好 14 夏天 优秀 38 李璐芮 良好 15 吴梦鸽 优秀 39 刘衍卿 良好 16 范子聪 优秀 40 张丽娜 良好 17 于婧淼 优秀 41 张齐馨 良好 18 刘晓云 优秀 42 高峰超 及格 19 苏子怡 优秀 43 王孟 及格 20 逄纯莹 优秀 44 王梓滕 及格 21 杜宇翔 优秀 45 贾瑞 及格 22 宗柯宇 90分 46 张梦涵 及格 23 谭魁龙 优秀 47 张嘉莉 60分 24 杨育倩 优秀 48 刘睿 不及格

作者  | 2012-6-20 11:53:01 | 阅读(327) |评论(1) | 阅读全文>>

失败了再爬起来——

                                                                                   唱不好再要练好                   张婧

               合唱比赛虽然结束了,但却带给了我许多启示,从人从事上学会了一个又一个道理。

               让我们乘坐时光机来到比赛前的时候,看看这幅老师抽查唱歌的情形吧!张曼玉,唱唱前半段,只见张曼玉缓缓的站起来,轻轻唱道:“红星闪闪放光彩..............”还没唱几句,,全班就哄堂大笑起来,因为张曼玉唱的根本不在调上,简直就是五音不全,十分难听,有些男生甚至夸张地捂上了耳朵,张曼玉羞愧地低下了头,不敢直视老师,老师也叫她好好练练。这时我好像从她的眼里读出了坚定,读出了就算唱不好也要练好的信念。

               来到比赛前一天,练习时,我准备再让张曼玉“一展歌喉”听听她的“美声”“红星闪闪放光彩............”才唱了几句我就被她的声音征服了,她简直和几天前的自己相比换了个样,音准掌握的非常好,再加上甜美的声音,真是美妙极了!我很纳闷明明前几天还唱不好今天怎么猛突飞猛进了呢?看着张曼玉的眼睛我似乎明白了一切..........

              张曼玉为什么会突飞猛进呢?这是因为她失败了会再爬起来,不会畏惧失败。唱不好也要练好,别人的讽刺并不会让他放弃,只会让她化为动力。

作者  | 2012-6-10 21:35:01 | 阅读(382) |评论(3) | 阅读全文>>

[置顶] 数学期中检测优秀名单(按成绩如下)

2012-5-1 11:39:02 阅读336 评论3 12012/05 May1

李隆昊、于婧淼、杨岩昆、夏天、张曼玉、张英鹏、牛闻昊、张婧、陈蕾、杨育倩、吴梦鸽、张庆林、苏子怡、范子聪、聂风云、张俪睿喆、汪嘉乐、谭魁龙、周涵、逄纯莹

恭喜以上同学!继续努力相信期末会取得更好的成绩!

本份检测题有一道应用题小数加减法未学,第二单元位置与方向遗忘比较严重,造成个别同学失分较严重,能取得优秀十分不简单,没考到优秀的同学不要气馁,我们还会温习前面所学知识,希望大家到时候能认真回顾,把前面知识掌握牢固。

作者  | 2012-5-1 11:39:02 | 阅读(336) |评论(3) | 阅读全文>>

[置顶] 批评孩子的艺术(转)

2012-4-26 20:55:42 阅读204 评论0 262012/04 Apr26

俗话说“玉不琢不成器”,对于孩子来说亦是如此。

批评作为一种教育手段,目的就是让孩子能够知道错误的原因,以后能够避免或改正。但实际上,许多家长有这样的体会,和孩子好好地说、讲道理不管用,批评也不管用,着急了打一顿也还是不管用,怎么做效果都不好!反正就是:说不听,骂没用!打一顿,管一阵!

孩子犯错了,到底该如何管?如何教育孩子?错了就该批评吗?

1、什么时候批评

当孩子第一次犯错误后,您只需要告诉他为什么错了,怎么做是对的就行了。在指导的时候,对孩子保持尊重的态度可以让他也尊重您的意见,耐心细致地讲解让他明白错误的原因及后果,善解人意的情绪让他不会被失败的阴影束缚。

如果孩子再次犯了类似的错误,也许是孩子还不太熟悉正确的方法,也许教训不够深刻让他忽视。我们首先应该对他的原因进行分析,如果是前者的话,就要讲清楚,把事情说明白,再给他机会去做;如果是后者的话,才应该对他做适当的批评。

2、应该批评什么

在孩子开始接触新的事物的时候,由于认识不深,准备不足,行为表现不太合理,出了偏差和错误也在情理之中。这时候需要的是帮助,而不是批评。

第一次错了可以理解,第二次错了也可以谅解,再错就不能容忍了。在这个时候进行批评是合理的。我很喜欢一句话,“态度决定一切”,错误频频出现更多是由于态度的问题而产生的。所以批评是针对态度的,不是针对事情本身的;批评是针对重犯和再犯的,要给孩子一次改错的机会。如果家长表现在首犯时就批评,这会让孩子感觉很委屈。

当不理想的成绩单拿回来后,

作者  | 2012-4-26 20:55:42 | 阅读(204) |评论(0) | 阅读全文>>

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